医学院校的教育教学任务约有50%是在附属和教学医院结合临床实践完成的,医院承担教学任务的医务人员即为临床教师。临床教师扮演着双重角色,既是高校教师又是临床医生,既教书育人,又治病救人,其师德修养具有特殊性。现阶段由于我国普通高校扩招,医学教育层次增加,师资力量相应增加,出现了一些问题,个别医学院校片面强调学生的素质教育,而忽视了医学专业教师的职业道德教育。临床教师在从事临床教学的同时,也从事本专业的医疗工作,医治患者。由于受市场经济等社会因素和自身因素的负面影响,部分临床教师存在着不认真履行岗位职责、金钱至上、学术舞弊等不良倾向,不能履行热爱教育、热爱学生、教书育人和为人师表的师德要求,给社会和医学生造成一些不良影响。本文通过对临床教师师德现状进行研究,分析师德存在问题的种种表现和产生的不良影响,剖析其原因,明确临床教师应具备的师德规范和具体内容,提出师德建设要遵循“以人为本”的教育理念、贯彻落实“与时俱进、教师主体实践”的原则并采取切实可行的有效措施,目的在于改善提高临床教师的师德水平,更好地为临床教育和教学服务。同时也尝试在德育实践中构建临床教师师德规范及其师德建设和教育的理论体系。研究方法主要采用文献法、访谈法和调查问卷相结合的办法。