随着时代的发展,社会的进步,人们对教育的理解也越来越深,不单单注重文化课程的教育,更注重学生的全面发展教育和个性发展教育的结合。教育不仅仅是学校的责任和义务,而是学校、家庭、社会三大系统共同的职责,三大系统协调、合作、互补形成协同教育系统。技术的发展、网络的普及不仅对学校教育产生了影响,也为协同教育提供了新的支撑。　　利用新技术和新媒体探索新的协同教育途径,构建新的协同教育模式是当前协同教育研究的一项重要内容。因此网络支持的协同教育模式成为本题研究的切入点。首先搜集相关文献,并对相关研究文献进行文献分析,通过梳理相关研究现状,找到本题的主要研究问题。然后从当前人们熟悉的网络平台和网络工具着手,例如微信、QQ等社会性软件,挖掘这些工具在协同教育中的应用特点,提出了以协同教育网站为核心,相关社会性软件以及校讯通为辅助工具的协同教育总模式,总模式下又分家校协同模式、家社协同模式和校社协同模式。最后针对家校协同模式设计并开展了协同教育实践活动,并对实践效果进行了分析。　　本研究创新性地提出了以协同教育网站为核心,其他相关网络工具为辅助的协同教育模式,意图多方位多渠道地促进协同教育主体间的信息互通,在一定程度上实现了信息互通,提高协同教育效果。