目的描述男护士的职业态度现状，分析男护士职业态度的影响因素，探讨男护士职业态度与工作满意度及职业倦怠的关联性，旨在提出相应干预措施，为促进男护士形成积极稳定的职业态度，提高男护士工作满意度，改善职业倦怠状况提供科学依据。方法本研究采用配额抽样法，于2011年10月~2012年2月把全国17所医院的在临床科室工作3个月及以上的男护士作为研究对象，进行问卷调查。内容包括：①一般情况调查表；②护士职业态度量表（第二军医大学姜安丽教授等编制）；③护士工作满意度评定量表；④马氏工作倦怠问卷（MBI）。运用EpiData3.1软件建立数据库，采用SPSS17.0软件对数据进行统计学处理，方法包括描述性分析、独立样本t检验、Pearson相关分析。α值取0.05作为检验水准，P值均为双侧概率。一般情况和职业态度得分情况采用统计描述，t检验、方差分析、Pearson相关分析，职业态度影响因素、工作满意度与职业倦怠的关系采用多重线性回归分析。结果1.男护士职业态度总体得分为(4.84±1.16)分，职业态度总体中立偏积极不同个体特征男护士职业态度得分情况，分别运用独立样本t检验和单因素方差分析得出以下结果：择业原因和个人收入不同的男护士，职业态度得分差异具有统计学意义（P<0.05）：喜爱护理专业的男护士的职业态度得分高于谋生需要组和其他组（P<0.05）；收入≥3001元的男护士的职业态度得分最高，收入≥3001元的男护士的职业态度得分高于收入在2001~3000元的男护士（P<0.05），收入在2001~3000元的男护士的职业态度得分高于收入在1001~2000元的男护士（P<0.05）。为探讨男护士职业态度的影响因素，以男护士一般资料、工作满意度、职业倦怠等研究变量为自变量，以职业态度得分为因变量，按照α入=0.01，α出=0.15的标准，进行逐步多重线性回归分析。结果显示，工作满意度总分、个人成就感、情感衰竭及值班情况可预测职业态度的36.8%（R2=0.368）。2．男护士工作满意度现状工龄<1年的男护士得分与工龄1~2年及3~4年的男护士得分差异具有统计学意义，前者得分最低；起始学历不同的男护士在管理、与同事关系因子的得分差异具有统计学意义（P<0.05）；最高学历不同的男护士的总分、管理、与同事关系、个人成长及发展及工作被认可因子得分差异具有统计学意义（P<0.05）；择业原因不同的男护士的工作满意度总分及管理、与同事关系、个人成长及发展、家庭/工作的平衡因子得分差异具有统计学意义（P<0.05）；班次类型不同的男护士的家庭/工作的平衡因子得分差异具有统计学意义（P<0.05）。工作满意度总分为（2.98±0.44）分，略低于3分的中等水平。各维度得分由低到高依次为：与同事关系、工作被认可、管理、家庭/工作的平衡、工作负荷、个人成长及发展、工作本身、工资及福利，其中，与同事关系、工作被认可、管理、家庭/工作的平衡四个维度得分低于中等水平，工作负荷、个人成长及发展、工作本身、工资及福利四个维度得分高于中等水平。3.男护士职业倦怠现状不同等级医院的男护士个人成就感维度得分差异具有统计学意义（P<0.05），二级医院组得分高于三级医院组；婚姻状况不同的男护士的去人格化维度得分差异具有统计学意义（P<0.05），已婚组得分低于未婚组；起始学历不同的男护士去人格化维度得分差异具有统计学意义（P<0.05），大专组得分低于本科组；择业原因不同的男护士的情感衰竭、去人格化及个人成就感维度得分差异均有统计学意义（P<0.05）：情感衰竭维度，喜爱组与谋生组及其他组得分差异具有统计学意义（P<0.05），谋生组及其他组得分高于喜爱组；去人格化维度，喜爱组与谋生组得分差异具有统计学意义（P<0.05），谋生组得分高于喜爱组；个人成就感维度，喜爱组与谋生组及其他组的得分差异具有统计学意义（P<0.05），谋生组及其他组得分低于喜爱组。男护士职业倦怠水平在情感衰竭、去人格化和个人成就感三个方面与常模比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；情感衰竭维度、去人格化维度得分均高于常模，个人成就感维度得分低于常模。4.男护士职业态度与工作满意度及职业倦怠的关系双变量相关分析结果显示：职业态度得分与低个人成就感得分、工作满意度总分及各因子得分呈显著正相关（P<0.01），职业态度得分与情感衰竭、去人格化维度得分呈显著负相关（P<0.01）。结论本研究发现，男护士职业态度总体中立偏积极，工作满意度不高，职业倦怠程度高于全国护士水平。提示应采取相应措施改善男护士的职业态度、工作满意度和缓解职业倦怠现状：①有效缓解护理工作特有压力。增加护士数量，以有效分担护理工作量。另外，适当提高护士工资和待遇水平；②培养积极的职业认同，并增加社会对男护士的认可和尊重程度。同时，对男护士的职业认同要进行积极引导，对其取得的成绩予以充分认可和奖励；③重视和指导男护士职业生涯规划。男护士应充分把握自身优势和不足，确定职业发展目标和方向，做好职业生涯发展方案；另外，提供更多继续学习、深造的机会，注重其科研能力、管理能力的培养。