语文知识的学习,离不开教师的教学,更需要自学生的自学。培养学生学习语文的自学能力,不仅有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。然而当前中学生越来越不重视语文,对语文学习缺乏浓厚的兴趣和迫切的求知欲,总是消极被动地学习。因此提高学生对语文学习的热情、培养中学生的语文自学能力,是当今课程改革的重要内容之一影响中学生语文自学能力培养的因素,既有学校教师和学生自身、家长的主观原因,更有社会方面的客观原因。要提高中学生语文自学能力,就要从这几方面入手：积极发挥教师的主导作用；充分发挥学生的主体作用；灵活利用家庭环境和社会环境对中学生语文自学能力提高的正面影响作用,等等。教师的言行在教学生涯中对学生的影响是巨大的,他不仅影响到一个学生性格和人生观的形成及语文自学能力的提高,乃至影响到一个民族的文化心理。教师通过培养学生对语文的兴趣；帮助学生养成良好的语文学习习惯；并且加以科学的教学方法来提高中学生的语文自学能力。学生是学习的主体,通过引导学生发现学习能更充分地发挥学生的主体作用,其最大优点是培养学生的创造能力和解决问题的能力；同时它又能激发学生学习的内在动机,使学生兴趣盎然地投入学习。家庭环境对中学生语文自学能力培养的影响主要通过精神氛围的熏陶与父母无言之教的感化,它不仅影响子女的志趣、情感、认识与信念等非智力因素,而且影响到子女的智力发展与学业成绩的提高。良好的人文环境对人才的成长也是十分重要的,好的环境造就人才,不好的环境会淹没人才要提高中学生的语文自学能力,首先要有一个适合他们学习的社会环境,即要有安定的政治环境,繁荣的文化环境,正确的思想政治教育和良好的社会舆论及道德风尚。要培养学生自学能力,首先必须正确处理好教与学的关系,真正让学生成为主人。如果这个问题解决不好,什么激发兴趣,启发思维,严格训练都会重蹈旧辙,走回“灌注式”教学的老路上去,培养自学能力也就成为一句空话了。语文教学,只有打破单一追求语文知识教育的陈规,注重培养学生自学能力,才能造就出未来社会所需要的开拓型人才。