邢台十中自2007年开始全面实施课堂改革，采用“走出去、请进来”的方法，结合本学校实际摸索先进的课堂教学模式。积极向国内先进课改学校学习，如江苏的东庐中学、洋思中学，山东杜郎口中学等；多次邀请知名课改专家来校做报告，并与老师一起互动，开阔了老师们的视野。同时，在校内积极开展课堂改革，坚定不移地走高效课堂改革之路，并与学校实际相结合，历经五年，终于形成具有鲜明特色的“邢台十中绿色课堂”模式，并且受到了越来越多的同行们的认可。本论文对邢台十中的课改历程做了详细的描述，对其创建的“邢台十中绿色课堂”教学模式的形成过程及特点进行了归纳。陶行知教育理论是广泛被研究、学习的近代教育理论，本论文分析了陶行知教育理论的主要内容，并将“邢台十中绿色课堂”的理念与之做对比，从而找到进一步发展“邢台十中绿色课堂”的依据。“邢台十中绿色课堂”与陶行知教育理论有许多契合点，这些契合点是“邢台十中绿色课堂”持续发展的不竭动力。陶行知的生活教育理论、创新教育理论、“六大解放”思想以及对陶行知教育理论精髓高度概括的“八字箴言”，都与“邢台十中绿色课堂”内涵相一致。本论文就是论述两者之间的契合点，深入剖析陶行知教育理论在“邢台十中绿色课堂”创建实施中的理论支撑，从而让更多的教育者认识、认同“邢台十中绿色课堂”，使其更好地为教学服务。“邢台十中绿色课堂”已经在中学课改领域取得一定的成效，但要更科学的进一步完善还需要陶行知教育理论的支持，因此，对陶行知教育理论的剖析，以及对两者契合点的论述，也为推进“邢台十中绿色课堂”实施，科学解决课堂教学中存在的实际问题提供了积极的思路。通过对“邢台十中绿色课堂”与陶行知教育思想契合点的论述，让教育工作者从一定理论高度认识“邢台十中绿色课堂”，让更多的人一起实践这种课堂模式，为中学课堂改革提供一条可行的思路。