戏剧是一门融合文学、音乐、绘画的综合性艺术,经典的戏剧作品可以通过其优美的台词语言、气势磅礴的画面、出色的视听效果,给人们带来叹为观止的效果,对于学生审美情趣以及文化素养有着十分重要的提升作用。戏剧作品在中学语文教学中占有举足轻重的地位,它不仅能提高学生的综合素质,还能提高学生的思维创造力,帮助他们形成良好的道德品质。“1+X”联合阅读是延伸阅读教学的一种新形式,它组合了多篇文章,并通过共享阅读主题的方式,将文章带入和带出课堂。将“1+X”联读与部编版初中语文戏剧教学相结合,鼓励教师使用课外文本“X”进行课内戏剧文本“1”的拓展教学,对老师来讲,可以提高自己的戏剧教学能力;对学生来讲,可以拓宽其阅读量,让学生在夯实语文知识的基础上,扩宽知识面。本文以部编版初中语文教材中的戏剧选文、“1+X”联读理论、戏剧教学策略为研究对象,探讨在“1+X”联读理论下初中语文戏剧文本的有效教学策略。第一部分为绪论,阐述了本文选题的缘由和意义,梳理“1+X”联读、戏剧、戏剧教学的概念和研究现状,本文从“1+X”联读教学应用现状、部编版语文教材戏剧教学现状、戏剧文本教学价值等方面进行了整理、调查和分析。在此基础上厘出本文的研究框架,引出本文的研究思路方法。其次是正文部分,在对“戏剧”、“戏剧教学”、“1+X”联读进行概念界定的基础上,探讨“1+X”联读理论导向下部编版初中语文戏剧教学的具体策略。正文部分从四个大的方面来展开:第一部分,部编版初中语文戏剧教学现状。对“戏剧”、“戏剧教学”、“1+X”联读的概念进行解析,探讨部编版初中语文戏剧教学现状并分析原因。第二部分,“1+X”联读应用于初中戏剧教学的可行性与必要性分析。可行性方面,“1+X”联读教学方式符合语文新课标的理念和学生的认知水平,是知识整合的必然要求;必要性方面,相比于传统的单篇阅读教学,“1+X”联读应用于初中语文戏剧具有重要的教学价值,在戏剧教学中要充分贯彻“1+X”联读导向理论。第三部分,“1+X”联读导向下戏剧教学具体策略。该部分结合具体的教学策略展开论述。“1+X”联读教学应当聚焦戏剧文本,然后精心选择合适的议题和文本,最后围绕文本议题展开教学实践。第四部分,“1+X”联读导向下初中语文戏剧教学案例设计,该部分将理论与实践结合,对部编版初中语文中戏剧选文《屈原》（节选）、《天下第一楼（节选）》进行教学设计。最后,结语部分,对本论文的研究结论进行总结。在“1+X”联读理论下进行戏剧教学,需要准确把握戏剧作品教学内容,突出戏剧文体特征。“1+X”联读对语文阅读教学实践起到了改革和指导作用。本文认为,“1+X”联读在中学语文部编教材中合理地运用,对于教师的教学、学生的学习、课堂的合理建构都会起到重要的作用。阅读教学是语文教学的重头戏,“1+X”联读中多媒体、议题、文本、实践是教学的核心,教学过程更加注重学生在阅读和学习过程中的思维训练和方法掌握,也注重师生的群体构建和协作探索。在当今信息碎片化的社会中,以“1+X”联读理论为指导,进行部编版初中语文戏剧教学策略研究,将会给戏剧教学带来更多的创新和活力。