教师作为推动教育事业发展的中坚力量,其成长与发展受到了社会的广泛关注,学术界中关于教师专业成长的研究已成为热门研究话题。在理论性思辨研究已不足以满足教师发展研究的现状下,本选题通过对一位中学语文教师教育生活的叙事研究,基于教师个体成长经历发生的关键事件,探究影响其专业成长的因素和促进其成长的途径,能够为教师研究提供实例的补充。为避免叙事的神圣和理想化,本研究选取的研究对象是一名有三十多年教龄的普通一线中学语文教师,她身上充分体现着一位一线教师“普通但不平凡”的经历,更易与读者产生情感上的共鸣。笔者通过到该研究对象工作的学校进行观察、听课、访谈、阅读其教学日志等方式收集一手资料,并整理汇总成教育生活事件,以叙述故事的形式加以呈现,进而探究其成长的要素,以期为关心教师发展的人们提供实证的借鉴。本研究由四个部分构成:第一部分主要介绍了研究的背景,通过梳理国内外相关文献资料研究,找到本研究的独特视角,提出了研究的目的、意义,以及研究对象选择的合理性。第二部分主要通过叙事的方式,生动细致地再现研究对象教育生活的关键事件,并加入了研究者自己的情感体验。第三部分主要从研究对象的成长阶段、影响因素两方面对其成长故事进行分析阐释。最后一个部分重点阐释了被研究者的成长故事对教师专业成长的一般启示。