从先秦时代的宗法制起源,家国情怀影响至今,成为了中国传统文化的重要组成部分之一。无论是霍去病的“匈奴未灭,何以家为?”还是顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”等等,都是家国情怀在中国传统文化中的重要体现。它不仅具备丰富的素材资源以及广泛的情感认同,更是立德树人根本要求,在培养爱国情感,树立民族自信,形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求方面,具有不可替代的价值。将爱国情怀教育落实于高中历史教学,具有实践效能与现实意义。本文分五章来论述高中历史教学中的家国情怀教育研究:第一部分:问题的提出。主要论述研究目的和意义、研究背景、研究的目标方法等内容。对研究的国内外背景做出分析,并得出研究家国情怀教育对高中历史教学有着重要的现实意义。第二部分:家国情怀教育的内涵。分别阐释家国情怀与家国情怀教育的内涵。重点阐述家国情怀教育的时代内涵以及对高中历史教育的现实意义。第三部分:家国情怀教育与课标的结合。从高中历史课程的性质、设计理念与思路、情感态度与价值观目标以及高中必修课程内容的角度来分析课标对家国情怀教育的具体要求。第四部分:高中历史教学中家国情怀教育的意义。主要从社会主义核心价值观、德育教育以及中国史学习方法来阐述家国情怀教育的意义。第五部分:高中历史教学实施家国情怀教育的方法。主要从教学过程的深刻化以及教学方法的多元化进行阐述。