党的十九大报告明确指出到2020年暨建党一百周年之际，我国将全面建成小康社会，打好脱贫攻坚战是全面建成小康社会决胜期的重要战略任务。治贫先治愚，扶贫先扶智，教育脱贫是新时代打赢脱贫攻坚战的重中之重。众所周知，我国教育资源分配不均衡，不同区域、城乡之间的差别显著，长此以往，带来的显著结果是中西部教育发展水平落后于东部、乡村教育发展水平落后于城市地区。在此背景下，“支教”作为一种直接提供师资帮助、均衡城乡教育资源的方式，发展迅速。随着“中国青年志愿者行动”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“研究生支教团”等项目的推出与实施，高校大学生逐渐成为支教的主力军。习近平总书记说过，“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”大学生支教者积极响应国家号召，到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去，丰富了阅历、磨炼了意志、增长了才干，充分展现了当代大学生对时代责任积极担当、对历史使命勇敢回应、对理想信念坚定追求的良好精神风貌。然而，由于大学生支教者参差不齐的能力素质，近年来社会大众对大学生支教褒贬不一，很多类似于《哥哥姐姐们，请你们不要再来支教了》的帖子在网上疯传引发大众对大学生支教的质疑。因此，对大学生支教胜任力进行系统全面分析，探索出一条为大学生支教提质增效的道路无疑具有十分重要的意义。
　　本文主要包括以下五方面内容：导论、基本概念界定与相关理论基础、大学生支教胜任力现状与制约因素分析、大学生支教胜任力培养模式构建、大学生支教胜任力提升路径探析。导论部分主要从研究缘起、研究意义、文献综述以及研究方法创新点四方面进行阐述。第一章对大学生支教胜任力的相关概念以及理论基础进行了概述；第二章通过对大学生支教胜任力现状的分析，探寻出培养、个体、机制、环境四个大学生支教胜任力制约因素；第三章从培养目标、培养内容、培养队伍、培养载体、重要构成五方面构建全新大学生支教胜任力培养模式；第四章从培养、主体、机制、环境四个方面着手探索出切实提升大学生支教胜任力的路径。