教材是根据教学大纲、整个教学计划以及实际需要而制定的,是为了供师生教学使用而专门编写,具有针对性的学习资料。视唱练耳教材也不例外,它是通过教师多年的教学经验,为音乐这种基础学科的理论知识、基本技能技巧的训练而编写的。国内视唱练耳教材的发展经历了从早期引进外国的,到自己编撰的教学用书,再到出版发行的编著类教材几个阶段,从20世纪90年代至今是视唱练耳教材建设的繁荣时期,由音乐教育机构和教师编写出版了很多优秀的视唱练耳教材,大大推动了这一学科的教材建设。本论文对现行的高师视唱练耳教材进行调查研究,选取了一、《视唱练耳》第三版(四册)(许敬行、孙虹编著,2011年6月高等教育出版社出版)二、《视唱练耳分级教程》(共八级)(中国音乐学院作曲系视唱练耳教研室编著、高等教育出版社出版)三、《乐理与视唱练耳》(陈雅先编著、2006年人民音乐出版社出版)这三部教材。本文通过四个部分进行论证,第一部分阐述了高师视唱练耳教材的发展概况；第二部分是对高师三部视唱练耳教材在历史背景、结构、特点等方面的分析；第三部分是对高师这三部教材的比较；第四部分的结语是作者对今后高师视唱练耳教材编写的一个设想。