新课程改革倡导“以学生为中心,转变学生学习方式”,而学案正是实现这一理念的具体实践,其优越性和有效性已在许多学校、各个学科中体现。高中历史学案作为联系教师与学生的桥梁,是学生自主学习、主动构建历史知识的学习方案,包含了学习目标、学习重难点、知识结构、学习过程、学法指导和知识巩固这六个基本要素,是一套完整的学习系统。它既是新课改理念的实践,体现了国家、社会对教育培养具有自学能力和创新意识人才的要求,又是历史教师转变自身角色、学生满足自身发展需求的重要途径,更是高中历史教学的实际需要,具有重要的教学意义。但就目前重庆地区的高中历史学案设计而言,在思想理念上和具体文本设计中都出现了问题。本文以具体的访谈内容和学案文本为研究对象,从设计主体、设计目标和结构设计这三个方面入手,试图提出一些改进和优化高中历史学案设计的策略,供大家参考和讨论。本文共分为五个部分：第一部分是绪论,主要说明了关于高中历史学案设计的研究背景、研究综述以及研究的思路和方法。第二部分是高中历史学案的内涵,主要包括高中历史学案的概念及其构成的基本要素。第三部分以具体的访谈内容和学案文本为例,在分析重庆地区高中历史学案设计取得一定成就的同时,指出存在的问题：一是设计理念上的缺陷,表现为思想上的不重视和设计主体的单一性；二是具体文本设计中的不足,表现为学习目标的表述不严谨,习题设计不合理及历史材料选择不恰当等。第四部分结合优秀的高中历史学案设计,从设计主体、设计目标和文本的结构设计这三个方面入手,提出相应的改进策略和优化建议。第五部分是结语,主要是对全文进行总结浓缩,并指明本文存在的不足,希望在以后继续研究和完善。