在视觉文化空前发展的背景下,视觉素养已经成为现代人的必备素养之一。然而在教育技术学本科生多媒体作品中发现,他们在视觉素养方面存在很多不足。国内关于视觉素养的研究大多停留在涵义解析和培养策略研究上,而在实践研究方面涉及较少。因此,提升教育技术学本科生视觉素养的实践研究迫在眉睫。本研究在分析国内外视觉素养相关研究基础上,对视觉素养的概念、视觉素养与教育技术学的关系作出归纳总结。同时,以教育技术学本科生视觉素养现状为依据,并参照《高等教育视觉素养能力标准》对视觉素养的教育内容进行界定。分析了Flash软件的特点,并与其他工具软件进行比较研究,总结出基于Flash培养学生视觉素养方面的优势。并以《现代视觉媒体美术》中《色彩的属性》为例,做出一个基于Flash的视觉素养课堂教学设计范例,并将其运用到《视觉文化与媒体素养》课程教学中。通过实证研究,对基于Flash提升教育技术学本科生的视觉素养的可行性和有效性进行了验证。研究表明:本研究提出的基于Flash提高教育技术专业本科生视觉素养的方法是可行的。这对提升视觉素养课程的教与学效果,促使教育技术本科生开发并制作出优秀的视觉资源,推进教育技术学科和视觉资源建设的长足发展,具有一定的现实意义和应用价值。