选课制作为新一轮基础课程改革的亮点,已经历十余年的发展,选课制在内在机制上为课程内容的更新与重组提供了切实保障,为学生个性化学习的有效落实奠定了基础。但选课制在取得成就的同时也还存在着一些诸如课程内容不够丰富、缺乏必要的选课指导、选修课的评价方式单一等问题。本文运用文献研究法和个案研究法对美国加州韦伯高中选修课进行研究,主要关注韦伯高中选修课的设置特点和实施特色,分析其选修课发展的原因,找出其成功的经验,以供我国发展高中选修课进行借鉴。全论文共分为四个部分：第一部分阐明了研究的缘起、国内外研究现状、研究的意义和目的,以及研究的思路与方法。第二部分对加州韦伯高中的选修课的设置进行了研究,主要是分析韦伯高中选修课设置的特点,诸如结构多元化、课程目标注重学生的个性化发展以及内容丰富且注重学术性和学生兴趣的平衡等。第三部分阐述的是韦伯高中选修课的实施,主要从韦伯高中注重对学生的选课指导、采取走班制的教学组织形式、民主的师生关系以及采用学分制的教学管理等方面进行。第四部分是启示部分,主要是根据韦伯高中选修课的设置和实施特点,借鉴其成功的经验,我们的高中选修课要优化课程结构和内容、建立良好的选课指导制度、综合利用教学班班和行政班、建立民主平等的师生关系、完善学分制管理和采取多元化的评价方式等。