当今社会,两性平等问题越来越受到世界各国的重视。语文学科不仅传授语言文化知识,还可育人,语文教材中出现了各种各样的经典人物角色,其中女性人物形象也数不胜数,其悲剧女性人物又都有自己独特的灵魂,彰显出自己特有的精神。本文采用文献法、综合分析法、课堂观察法、问卷调查法和社会历史批评研究方法对高中语文教材中悲剧女性形象教学进行研究。对人教版高中语文教材中的悲剧女性形象在实际印象以及登场数目等因素进行统计,最后得出结论,在学生使用的教材中,男性角色的数量要远多于女性,并且带有悲剧色彩的女性形象居多,比如被男权意志剥夺话语权的林黛玉、翠翠等,受家庭封建礼教迫害的祥林嫂、鲁侍萍等,具有反抗精神的窦娥、刘和珍等悲剧女性形象。在课本中,对于这类女性形象,对于学习者的认知能力、审美情趣都有很大的教育价值。通过问卷调查的方式,分析高中教材悲剧女性形象教学现状中存在的问题及原因,发现大多数人对女性形象的理解不够客观和全面,主要问题在于教师对悲剧情感的理解空洞化、教学情境创设过于套路化、对课堂问题的设计简化,学生缺乏正确的学习动机、课外知识积累不够、未掌握正确的学习方法,存在这些问题的原因有悲剧教学意识较差、教师专业能力不足、教师教学方法单一、学生对于女性角色认知不足、社会性别文化的影响。针对教师和学生的实际情况,提出高中语文教材中悲剧女性形象的教学策略,首先要提高教育观念,确立性别平等意识,积极发挥学生的主动性,并根据教师的教育能力,提出情景设计、举办活动等的教学方法,最后提出要从不同角度解读女性形象,让女性形象的教育价值充分发挥,从而全面提升学生的语文素养。