二语写作的研究一直是二语习得研究中非常重要的一部分。因为词汇是写作中的最基本元素，国内外学者对二语写作中的词汇的运用做过大量研究。目前，中国大学生英语写作水平还比较低，即使是英语专业的学生，也不能灵活地道地运用词汇，尤其是动词。一些学者研究了中国学生英语作文中的使役结构使用情况，结果表明，中国英语学习者没有很好地掌握英语的使役结构。本文基于语料库，对中国英语专业学生使役结构的使用情况进行了定性和定量的研究。本文采用了中国英语学习者语料库（CLEC）的子语料库和英语本族语大学生议论文语料库（LOCNESS），后者作为英语本族语者语料库进行参照。作者将《高等学校英语专业英语教学大纲》（2004）中的英语专业四、八级词汇表中的所有的英语使役动词提取出来，将常见使役结构根据理论框架进行分类，然后在两个语料库中检索这些使役结构，通过对两个语料库的对比分析，可以发现中国英语学习者在使役结构运用方面的情况以及与本族语者的差距。研究表明，中国英语专业学生并没有很好地掌握使役结构，尤其是词汇型使役结构。他们运用的词汇型使役结构较少，而过分依赖于分析型使役结构，特别是“make+宾语+宾补”这个使役结构的使用，远远高于其它使役动词的使用。即使可以用词汇型使役结构表达的内容，他们也会用分析型使役结构表达。研究结果表明，中国英语学习者与英语本族语使用者在使用使役结构方面的差距很大，中国英语学习者不能地道地使用使役结构。导致使役结构误用的原因可能是母语迁移、二语习得方法和输入语不足等。基于上述原因，作者提出了一些教学策略，以提高学生的语言运用能力。所以，本研究具有一定的教学实践意义。