网络的出现为学生的自主学习提供了非常便捷的知识获取方式和广阔的知识交流平台。在这样的时代背景下,学生需要学会自主管理学习,主动求知、主动探索,为学生的终身学习奠定基础,培养出真正的创新型人才。因此,培养学生的自主学习及其管理能力,就显得尤为重要。研究采用文献研究法,侧重研读《叶圣陶集》(1-26卷),因为这26卷中收集了叶圣陶的文学作品、教育理念、语文教育思想、编辑出版思路及他的一生经历,让我对叶圣陶及其教育思想有了一个全面而又立体的了解。然后我结合这次研究的主题,介绍了国内外学者对叶圣陶自主学习及其管理思想的研究,归纳了叶圣陶对于"自主学习"的概论,包含三个方面:首先让学生认识到学习是自己范围内的事情,靠的是自己的能力,在学习的过程中要会举一反三,将所学知识灵活运用到实践中,并在实践过程中知变、求变、善变。第二,自主学习是对学习进行终身教育的深化。第三,自主学习不仅在知识技能方面自我充实,也是在思想品德上的自我修养。接着对叶圣陶自主学习及其管理思想进行概括归纳,自主学习的管理可以从以下两个方面着手:(一)加强学生"自主学习"的自我管理:1、加强学习动机自我激发的管理;2、加强自主学习计划的管理;3、加强学习资源管理;4、加强自主学习时间的管理;5、加强对考核结果的管理。(二)教师强化自主学习的过程管理:1、引导学生树立自主学习的意识;2、引导学生自主确立阶段性目标;3、建立教师为学生自主学习服务的制度;4、培养学生自我监控与评估能力。最后,通过我对叶圣陶"自主学习及其管理"思想的理解吸收,将其运用到我的实践中,帮助我转变管理学生自主学习的理念,不断优化管理学生自主学习的方式。