本文以浙江省三门第二高级中学运动队的学训关系为研究对象,通过对浙江省三门第二高级中学运动队学训关系的现状进行调查,探讨运动队队员的文化学习与运动训练之间的相互关系,找出存在问题,并提出合理对策,力求促进我校运动队的良好发展。研究结果表明：(1)浙江三门第二高级中学运动队存在比较大的学训矛盾,即学习与训练两者不能很好地兼顾。原因主要体现在学习与训练时间安排的冲突,运动队学生学习总时间明显少于普通学生；普通学生与运动队学生考学目标不同,导致文化学习着重点不同；运动队学生与普通学生相比,存在基础差、学习困难、压力大、自卑等；文化课教师及训练教师对运动队学生的态度影响学生对文化学习的态度；学校对学生的管理及学习环境；家长对学生的态度。(2)浙江三门第二高级中学各运动队组建时间不同,其中田径队、篮球队、足球队都取得一定的成绩。各运动队的运动员的男女比例差别较大；运动员年龄大部分在16岁以上；运动员的训练年限大部分在3-5年,运动等级水平较低,个别队员是国家二级水平；教练员的学历职称较合理,运动等级水平大部分是国家二级,执教年限大部分在3年以上,教练员参与职后培训的积极性比较高。(3)浙江三门第二高级中学各运动队日常训练情况良好,都制定了相关训练计划,大部分运动队是每周训练5次左右,每次训练时间为2小时。(4)浙江三门第二高级中学大多数(80.8%)运动员文化学习成绩在中等以下水平；约半数(57.7%)运动员认为运动训练会影响学习成绩；只有极少数(10.3%)运动员不重视文化课学习,大部分运动员非常重视文化课的学习。