在现实生活中，公众的科学素养提升往往与科学技术引发的社会发展变化不相匹配，甚至滞后，这种“滞后”和“不匹配”现象在中国农民身上尤其突出，对于这一问题不予正视不仅妨碍农民向合格农民的角色转换，也会阻碍社会的进步。还必须指出，社会主义新农村建设是一个涉及农村政治、经济、文化、科技、教育、卫生、社会保障、人民生活等多个方面的系统工程，其实践成效关键在农民，农民是新农村建设的主力军。在当代中国社会转型过程中，农民的科学素养作为一种发展和制约因素，正在影响着农村社会，影响着社会主义新农村的建设．有鉴于此，必须对中国农民的科学素养现状有一个总体把握和认识，找出制约农民科学素养提升的瓶颈所在，进而揭示提升农民科学素养的有效途径。本研究运用社会学和政治学的相关理论和方法，通过对福建省农村地区的情况调查和评估，力图对以上问题进行深入的分析与探讨。 通过实证调查和理论分析，笔者认为，制约农民科学素养发展的根本原因是长期形成的城乡二元体制；改进和提升农民科学素养的有效途径应该是从破解城乡不平等入手，在建设社会主义新农村的大背景下，努力构造倡导科学发展的社会人文环境，加大农村教育投入，增加农村公共产品的供给，引导农村劳动力合理流动，积极鼓励人才从城市流向农村。