鉴于高中散文阅读教学一直处于费时低效的倾向,鉴于参与阅读的师生双方一直处于态度被动的现状,本文在深刻领会《苏教版高中语文新课程标准》的基础上,借鉴有关散文教学的研究成果,结合苏教版高一课本中的散文阅读,重新审视散文教学的过程,实现一种真正的人的教学。全文共五章。第一章:高中散文教学的现状分析和存在问题。在对高中散文教学现状分析的基础上,探究存在的问题,散文教学的研究现状让人担忧,教师的总体审美素质有待提高。第二章:高中散文教学中最主要的问题。这是本论文最重要的问题之一。高中散文教学中教师需要解决的根本问题是增加学生的精神储备。这样做的目的是通过教师的启蒙促进学生的觉醒,这是散文阅读能够进行的根本和基础。第三章:高中散文教学的审美视野的开拓和课堂内容的选择。这部分梳理了当代散文的面貌,阐述了优秀散文的标准,廓清了有关散文的一些不合时宜的看法,并且结合苏教版的课文阐述了教学内容的选择。第四章:高中散文教学的实施原则和方法。这是本论文最重要的问题之一。为了符合苏教版专题之下课文编排的主次意图和方便具体教学的区别对待,本文试图把散文分成传统散文和非传统散文,分别阐述它们的教学原则和方法。第五章:高中散文教学的鉴赏测评。相对简单地阐述高中散文教学的测评导向和原则,结合浙江省血年高考散文阅读指出了高考散文设题和复习的一些思考,提出了应对的策略。本文怀着一种良好的愿望:让心灵回归阅读,把精神还给散文,通过师生双方的共同努力,让散文教学更上一个台阶。