【摘 要】
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毛泽东的教学观是毛泽东教育思想的重要组成部分,是马克思主义教育思想在中国的新发展.毛泽东的教学观,是毛泽东长期教学实践的理论升华,既凝结着毛泽东作为普通教员辛勤耕耘
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毛泽东的教学观是毛泽东教育思想的重要组成部分,是马克思主义教育思想在中国的新发展.毛泽东的教学观,是毛泽东长期教学实践的理论升华,既凝结着毛泽东作为普通教员辛勤耕耘的汗水,也体现了伟大导师在中国教育教学问题上的远见卓识.毛泽东教育思想中的教学观涵盖了德智体全面发展的人才观、多元并重的教学改革观、理论与实际相结合的教学实践观、教学相长的辩证发展观、独树一帜的自学观等诸多方面.德智体全面发展的人才观,以马克思主义认识论和辩证法为基础,强调德智体生动和谐发展,继承、发展和丰富了马克思主义的全面发展学说.多元并重的教学改革观认为,课程设置应删繁就简;教学内容既要强调针对性,又要注重实用性;考试方法必须彻底改革,应当灵活多样.毛泽东创造性地提出了以启发式教学法为核心的十大教授法.理论与实际相结合的教学观,特别强调要加强实践,提倡在实践中学习提高,密切将理论联系实际融于教学之中.教学相长的辩证发展观主张,以学生为主体,给学生以学习的主动权,正确处理教与学的双边关系,建立民主平等的师生关系.独树一帜的自学观,倡导学生力求做到心忧天下、立志求真,实事求是、精益求精,独立思考、深刻感悟,求师结友、砥砺学行,学以致用、学创结合.学习、研究毛泽东教育思想中的教学观,具有重要的理论价值和深刻的现实指导意义.
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