【摘 要】
:
21世纪,在全球汽车技术与经济的飞速发展下,汽车制造一体化程度也伴其越来越高,世界汽车行业正高度重视供应链的管理,并通过供应链管理优化降低成本提高效率。就一汽奔腾而言,汽车芯片等卡脖子零件为美国和德国进口,电路板或在泰国和中国台湾等地进行封装测试,然后运往长春装配到整车上,最后通过4S店进行销售。故在整车销售出去前,很多企业都与整车的制造过程相关,并且每个企业都有不同的经营能力、物流仓储能力、生产
论文部分内容阅读
21世纪,在全球汽车技术与经济的飞速发展下,汽车制造一体化程度也伴其越来越高,世界汽车行业正高度重视供应链的管理,并通过供应链管理优化降低成本提高效率。就一汽奔腾而言,汽车芯片等卡脖子零件为美国和德国进口,电路板或在泰国和中国台湾等地进行封装测试,然后运往长春装配到整车上,最后通过4S店进行销售。故在整车销售出去前,很多企业都与整车的制造过程相关,并且每个企业都有不同的经营能力、物流仓储能力、生产能力及风险管控能力,这些企业便形成了整车生产的供应链网络。当市场波动的时候,这样的供应链网络如果缺乏有效的管理,在各个供应链的环节中必然会放大“鞭子效应”,进而将会影响最终的价值产出。因此必须从供应链的角度,建立一种能实时灵活适应市场变化的“客户-主机厂-供应商”的网络和集成的利益共同体,结合我国汽车行业市场的现状和供应链管理理论,优化一汽奔腾供应链管理,具有十分重要的意义。本文依据供应链管理理论,结合一汽奔腾供应链管理的特点,研究供应链管理优化的重要性,同时提出了一汽奔腾供应链的管理现状及优化供应链管理的改善措施,并从汽车零部件产业整体供应链优化角度出发,结合一汽奔腾目前的供应链管理现状,根据供应链管理过程中产生的不足,制定出可行性合理性的措施方案,以解决当前的困境和提高客户满意度;主要内容包括四部分:第一部分介绍了选题的研究背景和意义、研究方法、供应链管理相关理论、国内外文献综述,供应链的基础理论包括价值链理论、委托代理理论、交易成本理论、组织间成本管理理论、约束理论、生命周期成本理论。第二部分是一汽奔腾供应链管理的现状和问题。第三部分是从供应商管理、成本、供应保障三个维度进行问题分析。第四部分是研究的重点,详细介绍了供应链管理优化的措施,主要有供应商资源管理的优化、零件成本管理的优化、供应保障的管理方法提升。本文最后是对供应链优化的成果进行总结。
其他文献
思维导图作为一种新型的英语教学辅助工具,近年来得到了广泛的关注和应用。本研究将建构主义理论与知识可视化理论相结合,采用课堂观察法,问卷调查法以及访谈法,以陕西省XX中学的七年级与八年级的英语教师与学生为研究对象,展开历时4个月的研究。旨在探索初中英语教师与学生对思维导图的认知与应用情况、应用思维导图在英语写作教学中的效果,以及应用过程中教师和学生所遇到的问题及产生问题的原因。研究结果表明:在初中英
当今时代,随着全球化的不断发展,教育与信息技术的联系也越来越紧密。此外,英语新课标倡导有效利用信息技术来实现多样化的英语学习。在此背景之下,微课教学逐渐进入人们视野,翻转课堂实验正广泛开展,这些举措在扩大学生的学习渠道,优化英语教学方法、适应课程改革目标等方面有着极为重要的意义。本研究在大量查阅国内外相关文献的基础上,结合高中英语写作教学中存在的问题,设计了基于微课的翻转课堂教学方案并进行实践应用
教师课堂评价是教学的重要环节,在整个教学体系中发挥着不可替代的作用。教师课堂评价是对教学效果的检验。教师运用通过教学评价获取的信息反思教学进而改进教学。教师开展课堂教学评价需要具备一定的评价素养。教师课堂评价素养并非单维度的呈现,而是多维度的整合。教师课堂评价素养与教师的课堂评价质量密切相关。初中英语教师课堂评价素养现状如何?有必要予以探究。本研究以西安市46名初中英语教师为研究对象,采用问卷调查
在当前教育背景下,批判性思维作为一种重要的思维能力,近年越来越受到国内学者的关注。教师提问作为阅读教学中一种基本的师生互动方式,不仅能激发学生的学习兴趣,反馈教学,而且能促进学生思考,培养学生的思维。然而,我国当下主要注重于培养高等教育的批判性思维,忽视了基础教育阶段的批判性思维培养。且在我国初中英语课堂上,大多教师只强调知识层面的讲授,忽视了学生在学习过程中思维的发展。因此,本文以西安市某初中三
随着全球经济一体化的发展,制造企业面临着越来越多的竞争和挑战,人力、物料、设备等成本不断上涨,利润空间越来越薄,基于满足客户需求最大化的优化成本和提高生产效率已经成为了许多企业赢得市场和保持客户所采取的主要手段。企业不再仅仅通过售卖商品和服务来获益,更多的是通过供应链的有效运作来获取增值效益。当下,越来越多的企业使用ERP(企业资源计划)管理来实现对其整个供应链的有效管理。但瞬息万变的国际环境加大
中国乘用车市场经历了30年的持续发展后,已由增量市场转为存量市场,各汽车企业为了争夺市场份额的竞争更加激烈,局部表现为单车固定成本的升高。此外,随着汽车定制化时代的到来,汽车的交付模式已经向个性化和敏捷化交付转型。2020年以来,“缺芯”、“疫情”等重大突发事件造成全球车企的停工停产。面对成本、市场和外部环境等多方面的压力,DV车企作为传统型合资车企,不仅要主动改进产品研发和制造,还需突破单一企业
Storch(2002)认为同伴支架可以使学生之间的口语互动更加频繁。然而,鲜有学者从学生课堂上的口语输出角度来研究同伴支架。因此,本研究旨在探索初中英语课堂口语输出中的同伴支架作用,以期为初中生口语学习和教师口语教学提供有价值的参考,促进学习者二语发展。本研究以西安市某中学八年级的学生为研究对象,采用问卷调查法、话语分析法和访谈法调查初中英语口语课堂上同伴支架的具体使用情况,希望能为初中英语课堂
《普通高中英语课程标准》(2017版)指出,批判性思维是思维品质的重要部分,也是学生应该具备的思维能力之一。如何培养学生的批判性思维能力已经成为教育研究和教师教学关注的焦点。Godfrey(2001)指出,提问对于学生的批判性思维培养起到十分重要的作用。英语作为一门语言学科,涵盖了不同国家文化背景和思维方式的知识,更是为批判性思维的培养提供了良好的环境。英语教师的课堂提问情况如何,很大程度上影响学
在交通监测领域中毫米波雷达与摄像头被大量地应用,将两者融合可以做到优势互补,而空间标定则是传感器融合的前提和关键。传统基于坐标转换的标定方法需要对摄像头内参数、传感器自身以及传感器之间旋转角度等参数进行标定。这种方法需要标定的参数较多并且需要人为设计定标物以及大量标定实验,而且传感器之间旋转角度的标定十分复杂,这些问题增加了该方法在交通监测中实现的难度。针对这一问题,提出了一种利用单应性变换原理的
项目学习是指以解决实际生活中的问题为目标,学生在教师的指导下,以小组学习的方式长期完成某个项目,在此过程中学生充分利用多种优化的学习资源。在完成项目的过程中,培养学生的创造能力、批判思维、合作能力,以及解决问题的能力。论文试图对项目学习在沣西实验学校初中英语口语教学中的应用进行初步探究并提出策略,通过教学检验策略的有效性,以期提高该校师生双方的口语教学和学习。研究以沣西实验学校为个案,以八年级的7