一般研究记忆的实验,大多数学者更侧重于将研究目标放在如何提高记忆的水平上。人们往往更关注如何将有用的知识进行更高效的记忆,我们也可以通过遗忘无关的信息来改善记忆能力。Bjork于1970年发现遗忘是可以提高记忆能力的,忘记无关的信息和记住有用的信息都是非常重要的。在已往的研究中,无效信息是否左右个体新近信息的接收往往是以定向遗忘为中心探讨的。定向遗忘概念的提出成为近四十余年记忆研究领域的重大发现。本实验采用单字法定向遗忘范式,运用ERP研究手段,通过两种不同再认任务探究在听觉干扰条件下,是否会产生定向遗忘。本研究是一个2(任务组:新旧再认,来源再认)×2(指令:记忆,遗忘)的混合实验设计,选取河北大学学生40人,随机分为两组,首先给被试呈现一个1000ms的视觉字之后呈现指令,与此同时呈现一个听觉干扰字。一组被试进行新旧判断再认方式,并不对干扰字进行再认;另一组则是采用对视觉字和听觉干扰字进行来源判断的方式进行再认。行为数据结果表明:两组要求记住项的正确再认率都显著高于要求忘记的正确再认率,产生了定向遗忘。两组被试组间差异并不显著,但是来源再认组的记忆量高于新旧再认组。脑电数据结果表明在学习阶段,指令出现后的250~400ms,要求记住指令的波幅显著正于要求遗忘的指令,表明了两组被试对记住指令下的单字进行了复述和更精细的加工,支持了选择性复述理论。测试阶段,新旧再认组与来源再认组在400~600ms,TBR-R的波幅显著正于TBF-R的波幅,但是两组间的脑电数据并没有显著差异。实验结果表明听觉干扰条件下,存在定向遗忘,并且不同再认方式对定向遗忘并没有影响。