性文明是人类文明的重要组成部分。儿童期是人生发展的重要阶段,也是儿童性角色发展的重要时期。做好小学儿童性教育工作,有利于青春期性教育的顺利开展。性教育,包括小学生性教育在世界大多数国家已成为整个教育的一个组成部分,但在我国还处于起步阶段,小学生性教育是我国当前提倡的素质教育的重要组成部分,它对提高小学生的思想道德修养、科学文化知识和身体素质水平,促进他们身心健康、全面发展具有重要意义。本文从小学生性教育现状为出发点,以小学生现有的有关性教育的教材和课程开展状况为切入点,将内江市市中区桐梓坝小学作为主要观察对象,采用文献检索、问卷调查、访谈、参与观察等研究方法,对桐梓坝小学的小学生性教育现存问题,进行了全面的分析和研究。并在此基础上,将自己的调查结果与国内不同地区、同类型研究结果进行比对,从而找出我国小学生性教育中所存在的诸如:性观念陈旧、学校师资配备匮乏、教材不足、教育方式落后等方面的问题。了解现状中存在的问题仅仅是手段而并非目的,要从根本上解决这些问题,必须从更深的层面,从中国传统伦理道德观、世界观的层面去找出造成这些问题的症结所在。这样才能对症下药,找到更为有效的解决小学生性教育中存在的问题的办法,提出真正适合中国特色的小学生性教育模式。本文从历史和现实原因两方面,对小学生性教育中存在问题的原因进行了分析。在借鉴国外先进性教育经验教训基础上,结合调查中所反映出的突出问题,从性教育目标的明确、教育内容的细化、教育质与量的保障三个角度,对小学生性教育中所存在的观念陈旧、师资匮乏、教育方式落后、教材不足等方面问题,提出了一些意见、建议。