博物馆音乐文物资源是学习和了解古代音乐的重要课程资源,将博物馆音乐文物资源引进中学课堂,对中学音乐教育具有重要意义和作用。但目前,在我国课程实践中,将音乐文物资源引入校本课程的开发和利用还比较少。因此,本文从校本音乐课程开发利用角度出发,以洛阳博物馆为例,采用实地考察法、文献研究法、案例研究法等研究方法,探究洛阳博物馆音乐文物资源在中学校本音乐课程的应用及发展问题。本文由五部分构成。第一部分是引言,通过对相关材料的整理,较为全面的了解了目前我国在博物馆音乐文物资源校本音乐课程开发利用方面取得的成绩和不足之处,明确了本研究需解决的问题,指明了论文研究的意义。第二部分从课程、校本课程、音乐校本课程的内涵出发,探究了博物馆音乐文物资源校本课程开发利用的理论与实践价值。第三部分和第四部分,是本论文的核心,通过对博物馆音乐资源的实地考察,梳理了洛阳市博物馆与音乐相关的音乐文物资源,在教学实践中采用“五环节教学法”讲授音乐文物资源,将博物馆音乐文物资源与音乐课堂联系在一起,通过案例教学与分析,研究博物馆音乐资源在中学音乐课堂中的开发和利用。第五部分,得出结论并提出博物馆音乐文物资源校本音乐课程开发利用的意见和建议。此次研究的创新之处在于打破了传统音乐课程的授课模式,将博物馆音乐音乐文物资源引入课堂,根据文物资源的性质和特点设计具有特色的特色音乐课程,并将其作为范例进行推广和学习。