研究目的:本研究目的是通过观察16周的趣味田径教学对高职学生体质健康的促进作用。从而为趣味田径教学法在高职院校体育课教学中的运用提供实证经验。研究方法:本文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、个案分析法、教学实验法等研究方法,选取江西机电职业技术学院18级4个班学生作为实验对象,分为实验组和对照组。实验组体育课教学中引入趣味田径教学法,对照组按传统的教学方法进行教学。一学期后对两组学生的体质健康水平指标进行比较。研究结果:(1)经过16周的趣味田径教学,实验前后组内比较,实验组同学身体形态指标(身高、体重)未见显著性差异;身体机能指标(肺活量)具有非常显著性提高(P<0.01);身体素质指标中50米跑、立定跳远、引体向上、坐位体前屈以及1000米跑成绩具有非常显著性提高(P<0.01)。(2)实验后,实验组与对照组比较,立定跳远和引体向上成绩有显著性提高(P<0.05);50米跑成绩呈有非常显著性提高(P<0.01)。(3)实验后,对照组和实验组的体质健康评分与实验前相比均有非常显著提高,其中实验组提高幅度更大。(4)实验组的体质健康评分达标率明显提高,从79.5%提高到97.3%。(5)实验后,实验组的的体育乐趣调查量表的得分显著提高,平均分从42.89提高到53.97。研究结论:(1)十六周的趣味田径教学能够提高学生的体质健康水平。(2)十六周的趣味田径教学能够激发学生对田径的乐趣。(3)趣味田径教学可以提高学生的自信心。