绿色化学是从源头控制污染的化学,是清洁的高端化学,是人类与自然和谐的化学。绿色化学也是可持续发展的需要,是新世纪化学发展的方向和议题。世界各国都在进行绿色化学的研究,并非常重视绿色化学的发展与教育。化学是一门以实验为基础的学科,高中化学更是学习化学这门科学的初级阶段,也是良好化学行为形成的重要阶段,在这一阶段开展绿色化学的教育非常有利于绿色意识的养成。高中化学实验中产生的污染物种类很多,多数不经过处理就直接排放,对我们的环境造成了极大的危害。所以,在化学教学活动,尤其是化学实验教学中引入绿色化学并对其进行研究是非常必要的。本文在阐述“高中化学实验绿色化”的背景和意义的基础上,对“绿色化学”进行了概述,明确“绿色化学”和“高中化学实验绿色化”的研究内容和基本原则,为绿色实验研究提供必要的理论依据。文中笔者对河北省的四所普通高中的部分化学教师和学生进行了关于绿色化学认知及实施情况的问卷调查并对问卷调查结果进行了统计分析。并根据新人教版高中化学教材,对目前高中化学实验现状进行了研究,统计了高中阶段所有化学实验可能产生污染物的种类和数量,提出了新教材在绿色化方面的不足。本文还依据绿色化学实验的内容和原则,列举了很多实验的改进方法,并比较具体的提出了高中化学实验绿色化的一些具体的措施:加强教师的绿色化观念、实验设计的绿色化改进、规范学生的实验操作、利用计算机辅助实验教学、开展微型实验、实验废弃物的绿色化处理、开展课外活动渗透实验绿色化理念。