高等职业院校是实现高等教育大众化和普及化的重要力量。在我国,由于其发展历史较短、速度较快,目前已经暴露出了许多尖锐的问题,其生存空间和发展环境都极为不利,严重制约着高职院校的健康、可持续发展。本文从教育生态学的角度分析了制约高职院校发展的各种因素,并归纳了其产生的深层原因,尝试运用生态学的原理、观念来引导高职院校的生态发展。全文共分为四个部分。绪论部分介绍了高职院校生态发展的研究背景：我国高职院校在顺应世界高职教育的发展要求、顺应社会对高等教育多元化的发展要求的同时,也暴露了诸多问题。然而,在过去的20多年,我国在高职院校发展与改革方面所做的努力,却一直未能达到起初估计的结果,因此有必要从一个新的视角来分析高职院校健康发展等问题。而生态学作为一种全新的方法论和世界观正日益成为当前社会科学研究的重要研究取向,所以本文尝试用生态学的基本原理和规律,基本观点和方法来分析和解决高职院校发展过程中的各种现象和问题,以促进高职院校的稳定可持续发展。同时这部分还对本研究的意义和研究方法进行了详细的描述。第二部分通过介绍生态学及生态系统的基本内容,论证生态系统理论之于高职院校的切适性,尝试建构高职院校生态系统,为下文做理论铺垫,并在此基础上,阐述高职院校生态发展有利于促进教育有序发展、有利于促进经济生态发展、有利于促进社会生态发展、有利于促进人的全面发展。第三部分从高职院校所处的生态环境、内部流通构成和生态功能三个方面来分析影响高职院校生态发展的因子,从而揭示高职院校生态失衡的根本原因是由于政府教育生态思维的缺乏、高职院校在教育生态链中的地位弱化以及高职院校自身生态管理策略的缺位。第四部分在借鉴国外高职院校生态发展的智慧和经验的基础上,明确了我国高职院校生态发展的未来走向,包括首先要树立高职院校良性发展的生态观念,其次要准确定位高职院校的发展方向和构建高职教育生态发展的“立交桥”以此建设高职院校生态成长的战略环境,最后引入教育生态链法则、耐度定律和最适度原则、生态位理论和“花盆效应”等原理和策略以科学实施高职院校生态管理,从而引导和促进高职院校的生态发展。