农村中小学现代远程教育工程是我国规模最大的信息化普及工程,是一项关系国家未来发展的具有战略意义的伟大工程。农村中小学现代远程教育工程的实施,使得优质教育资源源源不断地通过三种模式送到农村的广大学校,深刻地改变了农村学校教材内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式,农村学校的教育教学质量有了一定的提高。本文正是在国家大力实施现代远程教育工程的大背景下,通过调查卫星IP教育资源在小学学科教学中的应用现状,分析目前卫星IP教育资源应用中存在的问题;从资源应用的问题出发,在新课程理念的指导下,从整合课程改革、教学过程设计、教学方式改革等方面进行整体思考,来探索卫星IP教育资源在小学学科教学中的整合应用策略;探究如何将现代远程教育资源整合于学科教学,促进教育技术手段与新型教育方式在教育教学中的应用。第一部分:绪论。介绍了课题提出的研究背景、研究目的和意义以及研究的步骤和方法。第二部分:相关问题分析。包含对相关概念进行界定、农远工程三种模式的介绍、卫星IP教育资源分析以及相关研究综述四个方面的问题。第三部分:卫星IP教育资源在小学学科教学中的应用现状及问题分析。以重庆农村小学为研究对象,通过问卷调查法和访谈法,了解卫星IP教育资源在小学学科教学中的应用现状,并对相关问题进行分析。第四部分:提出卫星IP教育资源在小学学科教学中整合应用的策略。在相关理论的指导下,从卫星IP教育资源应用的实际问题出发,提出了资源整合应用的具体策略和教学设计流程。第五部分:卫星IP教育资源与小学学科教学整合的实践研究。在理论研究的基础上,作者分析了小学英语课程目标,并以小学英语为例,采用个案研究方法,对理论阶段提出的卫星IP教育资源在小学学科教学中整合应用的策略进行了检验、修正和完善。第六部分:关于对卫星IP教育资源整合应用的思考与建议、本研究的不足之处与后续研究工作