生物学概念是复杂生命现象和活动规律的概括和总结,是反应生命事实和现象本质的概括。生物概念教学作为概念教学的一个重要分支。本文在汲取前人研究成果的基础上,以建构主义理论为指导,针对目前高中生物概念教学中存在的问题,进行了探究,提出了自己的一些拙见。笔者首先交代了研究背景和理论依据,解释了概念及生物学概念的有关涵义,阐述了生物概念教学的重要性;然后,通过查阅资料,论述了建构主义理论的发展历史,并提出了建构主义指导下的生物概念教学的原则和相关教学策略,并结合教学实际,根据生物概念教学原则和生物概念教学策略给出了教学案例。最后进行了基于建构主义理论的生物概念教学的实验研究,对实验班和对照班成绩从前测和后测和调查问卷两个方面进行了分析,并得出结论。总结出建构主义的教学方法在高中生物教学应用中取得的成效与存在的不足,以期为解决目前高中生物教学实践中所存在的问题提供一些参考。