古代文化常识作为了解学习传统文化的窗口,受到了新课标、新高考和中学一线教师等越来越多的关注,但目前高中文言文中文化常识教学的现状却不容乐观,学生的文化素养普遍不高。这就需要老师投身古代文化常识教学研究,积极探索古代文化常识教学的有效方法和策略。同时在新课改、新课标的背景下,所有学科的课堂教学开始积极关注学生和学情,古代文化常识教学也不例外,学情视角下的高中古代文化常识教学是大势所趋。本文在大量梳理文献的基础上,界定了本文涉及的相关概念和古代文化常识的教学目标和内容,通过问卷调查、案例分析、样题探讨等一系列实证研究,从学情视角分析概括了高中古代文化常识教学的现状,并结合现状分析了相关原因。在实证探讨的基础上,从学习起点、学习状态、学习结果三个方面提出了开展古代文化常识教学的相关策略。本文分为五个部分论述了学情视角下高中古代文化常识教学的相关问题,重点关注了四个方面:一是结合新课标、新考纲对古代文化常识日益重视的情况,确定和选择了高中古代文化常识的教学目标和教学内容;二是在学情视角下探讨了高中古代文化常识教学的特点;三是在学情视角下通过调查分析了高中古代文化常识教学的现状及原因;四是在学情视角下提出了高中古代文化常识教学的相关策略,主要是结合相关现状,从学习起点、学习状态、学习结果三个方面提出了实施方法,力求帮助一线教师拓宽文化常识教学的研究视角,探求更多的有效教学方法。当然,教学是灵活多变的,本文所提到高中古代文化常识的策略和方法只有在高中语文课堂教学中不断完善和实践,才能达到提高学生文化素养和传承古代优秀文化的要求。