近年来,商务汉语学科在中国经济水平飞速发展的背景下逐渐开始受到学界的广泛关注。作为现如今世界第二大经济体,中国与世界诸多国家间的贸易往来愈发频繁,这也使得国外许多大型贸易公司打开了商务汉语人才市场的缺口。与此同时,韩国越来越多的高校及职业学校都相继开设了商务汉语的相关课程,渴望培养大量具备商务场合下口语交际能力的汉语人才。在这场商务汉语学习热潮的推动下,大量对韩商务汉语教材相继问世。这些教材编排形式多样,针对不同年龄以及不同汉语水平的学习者编写的、适用于不同课程类型的教材种类丰富。然而从实际使用的情况来看,目前这些本土教材中被广泛认可的精品教材却实属不多。本文就将结合初级商务汉语课程的特点,以韩国大田国际通商高中高三年级商务汉语课所使用的教材《通商中国语》((?))为例,对韩国本土商务汉语教材的编写情况进行简要分析。首先本文从宏观角度对该教材的编写体例及口语话题选择情况进行了梳理与分析。其次又分别从教材中交际功能项目与词汇项目的选取情况、语法与练习部分的编写情况以及礼貌用语项目的编排情况等角度入手对该教材展开了更为细致的定性定量分析评估,并针对该教材的美中不足之处提出了一些优化建议。最后,通过对大田国际通商高中商务汉语课实际教学情况的分析,本文将基于情景教学法的相关理论,结合韩国协同授课教学模式,以教材《通商中国语》中第十六章《公司介绍及参观工厂》的内容为例进行详细的教学设计,以期能进一步改善该校商务汉语课的教学效果。希望本研究能够为教材《通商中国语》的再版以及今后其他对韩商务汉语教材的编写带来一定的参考价值,亦希望能够为更多对韩商务汉语教师带来帮助。