根据高中语文课程标准和新课改的要求,语文阅读教学要求以学生为主体,借助教师的教学,实现学生、教师与文本的交流,从而提高阅读能力,培养阅读习惯,最终提升语文素养。植根于传统评点,结合了现代教学理念的评点式阅读教学无疑能很好地实现这个目标。本文主要采用文献研究法、案例分析法及行动研究法等相关教育研究方法。首先,对评点、评点式阅读及评点式阅读教学进行了比较,重点探讨了评点式阅读教学的内涵、特点,并分析了其存在的理论依据。接着,结合语文阅读教学的现状,阐述了其实施的意义。第三章是本文重点所在,本章从方法、整体、局部及操作等四个方面,结合了具体案例,探究了评点式阅读教学的实施策略。本文的特色在于:对评点式阅读及其教学进行了创新型解读,尤其是在实施策略环节,结合高中教学案例进行了详尽地阐述与分析。对于阅读教学而言,这是极具指导意义的。