从事对外汉语工作的教师以及学过汉语的外国学生都知道，汉语里的“了”是非常难掌握，更是难教的语法要点之一。本篇论文要解决的是“了”的教学方法的问题，学习对象为将汉语作为外语的日本学生。笔者曾经在日本的一所大学参加过教育实习，当时发现，在学生写的汉语日记中最常见的错误就是“了”，但是尽管教师反复解释，学生却反复出错，很难减少出错率，而且不管初级学生还是高级学生，都会出同样“了”的问题。因此，笔者希望通过本篇论文的写作，理清“了”的用法，同时深入思考和探索怎么让学生正确地使用“了”，为将来的教学工作打好基础。本文在对汉语“了”与日语相应形式进行对比的基础上，分析了日本学生常见的关于“了”的病句产生的原因，提出了解决问题的具体策略：注意讲授顺序；解释清楚汉语的“时”与“体”的概念；解释清楚“V了O”和“V O了”语境之区别。