【摘 要】
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2019年末新冠肺炎疫情爆发后,英国的苏格兰中小学孔子学院开展了线上汉语教学项目——Virtual Exchange Teacher programm（简称VET项目）,国内志愿者可以通过网络会议软件给苏格兰中小学生进行汉语直播授课。论文根据VET项目的教育背景、教学材料与教学实践,结合苏格兰卓越课程框架对该项目进行了文化教学设计。首先,论文分析了VET项目的教育背景,发现苏格兰卓越课程框架对该项
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2019年末新冠肺炎疫情爆发后,英国的苏格兰中小学孔子学院开展了线上汉语教学项目——Virtual Exchange Teacher programm（简称VET项目）,国内志愿者可以通过网络会议软件给苏格兰中小学生进行汉语直播授课。论文根据VET项目的教育背景、教学材料与教学实践,结合苏格兰卓越课程框架对该项目进行了文化教学设计。首先,论文分析了VET项目的教育背景,发现苏格兰卓越课程框架对该项目的教学设计具有指导意义。其次,论文运用内容分析法,对VET项目教学课件中的文化内容进行了分类与数据统计,发现该项目缺乏一定的中国当代文化因素、文化对比及公民教育相关内容;运用访谈法,对VET项目课堂文化活动的实施情况进行了调查,发现线上汉语课堂文化活动存在传统课堂管理技巧失效、活动类型单一、教师参与性减弱等问题。最后,针对这些问题,论文结合苏格兰卓越课程框架对VET项目进行了文化教学的设计与实施。教学实践表明,论文关于VET项目的文化教学设计能够有效提高学生的课堂参与度,增强学生对中国语言文化的了解,培养学生的跨文化意识与国际视野,提升学生的公民素养与综合能力。同时,论文关于VET项目文化教学设计的研究成果也能够为苏格兰的线上汉语教学与研究提供一定参考。
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