目的了解护理专业新生坚韧人格和生活满意度的现状；分析人口统计学因素对护理专业新生坚韧人格、生活满意度的影响；分析不同学历护理专业新生坚韧人格与生活满意度的关系。方法本研究应用坚韧人格评定量表和青少年学生生活满意度量表对辽宁医学院护理专业357名新生的坚韧人格、生活满意度进行测量。对所获得的计量资料采用SPSS16.0统计软件进行分析，包括描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析以及回归分析。结果1.护理专业新生生活满意度整体得分为5.23±0.81，其中家庭满意维度最高，得分为5.26±1.04，学业满意维度最低，得分为4.67±1.01。本科生和应用型本科生的友谊满意维度、家庭满意维度和学业满意维度方面显著高于高职生，但是本科生和应用型本科生之间没有显著差异。2.护理专业新生坚韧人格整体得分为2.59±0.53。本科生的韧性水平显著高于高职生和应用型本科生，但高职生和应用型本科生之间的差异没有统计学意义。3.人口统计学因素（1）不同生源地、母亲文化程度、月生活费水平以及是否为学生干部的护理专业新生在生活满意度的总体层面或某些维度上的差异达到显著水平。（2）不同月生活费水平与母亲文化程度的护理专业新生在坚韧人格的总体层面或某些维度上的差异达到显著水平。（3）是否为独生子女、是否有住校经历、住校时间、学历起点等方面均无统计学差异。4.坚韧人格、韧性、投入和挑战维度与生活满意度之间呈显著正相关,韧性与友谊满意维度相关，挑战与学业满意维度和自由满意维度均相关。5.本科生和应用型本科生，生活满意度及各维度的得分都随着坚韧人格及各维度得分的增加而增加。结论1．护理专业新生生活满意度水平较高；2．护理专业新生坚韧人格水平中等，还有继续提升的空间；3．人口统计学因素中：学生生源地、是否为学生干部、母亲文化程度及月生活费水平对生活满意度及人格坚韧性有影响；4.护理专业新生坚韧人格与生活满意度之间有相关关系，坚韧人格对生活满意度有影响。