PBL教学模式提升高中生地理课堂参与度的实践研究

来源 :河南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lixiang1989521

【摘要】

：

新课程改革要求改变教师和学生角色的定位,教师由知识的传授者转变为教学的引导者,使学生成为教学活动的“主人”。同时强调要在课堂教学活动中培养学生的主动参与意识、探究能力、问题解决能力和合作能力等。在此背景下,学生在地理课堂中的参与状况逐渐受到关注。由于传统的教学模式与现阶段的课程改革已经不太适应,同时高中地理要求学生具有较强的综合思维能力和抽象理解能力,造成学习难度较大,学习兴趣减弱。因此,需要地理

【作者】

：

张蓓蕾

【出处】

：

河南大学

【发表日期】

：

2020年01期

【关键词】

：

PBL教学模式高中地理课堂参与度提升策略实践研究

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