小组合作教学法自在国内试用以来,不少的教育界学者、专家都对其进行了专门的研究。伴着新课程改革的不断进行,小组合作教学法越来越成为小学课堂最重要的教学方式之一。因其在操作、培养学生合作能力等方面的优势与当前教育主题相契合而备受欢迎。当前小学语文课堂教学中,小组合作教学方式已经被越来越多的教师所运用。如何通过实地调查研究,进一步提高小组合作学习的效率具有一定的研究价值。笔者所在的DH市夏家店街道中心小学是DH市基础教育基地之一,学校近年来较为重视小组合作教学方法的运用和推广,在一定的程度上促进了教师专业能力的提升和语文教学水平的提升。本研究通过问卷调查、实地访谈和课堂观察的方法深入了解了该校小学语文教师在开展小组合作教学时取得的成绩和存在的一些问题及疑惑。通过对影响小组合作教学的主客观因素的分析,笔者找出了目前夏家店街道中心小学语文小组合作教学存在不足的原因,并通过文献查阅、借鉴先进经验等方式提出提高小组合作效果的相关建议。论文由四个部分组成。第一部分主要为整个研究的理论基础,包括研究的背景、研究的目的及意义、国内外研究现状及相关概念的论文,为整个研究的提出和开展奠定了理论基础。第二部分是夏家店街道中心小学小学语文小组合作现状调查的具体情况。通过对教师、学生的问卷和访谈,掌握了目前该校语文课程开展合作教学的基本情况以及教师和学生对于这一教学方法的认知程度和接受度,并获取相关数据,为后续调查积累了丰富的数据。第三部分是在综合比较调查报告数据和访谈记录后对于语文合作教学取得的成绩和存在问题有了较为明确的认识,并根据相关数据分析得出导致相关问题的原因。第四部分是关于有效开展小组合作教学的建议。针对夏家店街道中心小学语文课程小组合作教学存在的问题针对性的提出改进建议。建议小学语文教师在进行小组合作教学探究时,学校应给予多方面的关注和支持,在班额分配和硬件设施的建设上满足教学需求。此外,教师也应不断加强自身专业能力的培养,能够有效组织小组讨论。针对性培养学生合作意识和自主学习能力,提高小组合作学习效果。