课程改革不断地深化，变革了学生的学习方式。2011年国家对现行的《体育与健康课程标准》进行了重新修订，课程改革的重点之一就是改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。通过研究国内外相关文献，发现关于合作教学的研究有很多，也产生了很好的效果，但是关于合作学习法应用于健美操课堂教学的研究却比较少，而且主要集中在高校。随着健美操运动的普及，大众健美操逐步走进中小学的课堂，把合作学习法运用到初中健美操课堂教学中来，同样也让它产生实效显得非常有必要。因此，将合作学习法运用到初中健美操课中，旨在为初中健美操课堂教学在有限的学时内取得更好的教学效果。本研究以教学实验为基础,实验对象为一个实验班和一个对照班,分别采用合作学习法和传统教学法进行教学。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法、实验法等多种方法对合作学习法应用在初中健美操课堂的可行性做了分析。并证实了合作学习法的优越性，通过实验获得数据，经过分析得出以下结论：1.合作学习法有助于学生互帮互助，提高学生团结合作能力。2.合作学习法有助于学生更好的掌握健美操基本技术。3.合作学习法能够提高学生的学习兴趣，改善学生学习态度。4.合作学习法能激发起学生学习的热情，提高学生对教学的满意度。5.合作学习法能够改善师生关系、生生关系，从而提高课堂教学效果。6.合作学习法对教师的自身素质提出更高的要求，只有不断学习提高自身素养，才能产生更好的教学效果。