伴随着全民健身的开展,体育舞蹈作为一项新兴的运动项目在这样的契机条件中也迅速开展,同时,2000年的悉尼奥运会以及2005年的第四届东亚运动会以及2010年的亚运会上面都出现了体育舞蹈比赛项目,在大型的赛事和表演过程中就有了更高的媒体曝光度,也得到了人民大众的认可。我国体育舞蹈的群体参与人数已经达到了全国人口总数的1/30,其中少年儿童占据了体育舞蹈爱好者的80%,成为体育舞蹈的主力军和坚强的后盾。体育舞蹈的学习要求具有灵活的步伐、矫健的身姿以及身体柔软度,少年儿童的骨骼柔软,更容易达到体育舞蹈的位置要求,因此,研究少儿体育舞蹈为调查对象,是具有实际意义的,在这样的体育舞蹈的基础上,文章以文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法,以济南市少儿体育舞蹈俱乐部教学优化为研究对象,通过设计教师问卷、学生问卷和家长问卷对济南市少儿体育舞蹈俱乐部教学的基本状况、辅助教学进行分析研究,提出优化俱乐部教学的途径,为少儿体育舞蹈俱乐部的教学提供建议,目的是为了促进少儿体育舞蹈俱乐部的可持续发展。通过研究得出以下结论:1济南市少儿体育舞蹈俱乐部教师的年龄程年轻化发展,以女性教师为主,学历以本科为主,执教年限较短,有很大的发展空间;学生的男女比例差距较大,且随着年龄的增长,学业的增加,持续学习者逐渐减少;家长的动机对孩子学习体育舞蹈有很大的推动作用,且大部分家长都会陪同孩子观看孩子的学习。2济南市少儿体育舞蹈俱乐部教学内容以理论技能学习为主,学生的主体地位没有真正发挥,在学习过程中更应该注重少儿的身心全面发展,而不是一味地促使技能开展。3济南市少儿体育舞蹈俱乐部教师的教学方法单一,缺乏时代特色。将传统的教学方法与现代教学方法结合,进一步改善学生的学习氛围与环境,激发学生的兴趣,促进学生主动学习。4济南市少儿体育舞蹈俱乐部教学评价方式单一,以教师评价与家长评价为主,这样的评价方式具有很大的主观性,易给学生带来压力。学生自评是使学生作为评价主体,依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程,自评不仅可以让学生客观的评价自己,还可以很好的认识自己,最终让自己变得更好。5济南市少儿体育舞蹈俱乐部对辅助教学较为重视,但是在实施上缺乏决策与支持,因此,教师应该设置辅助教学课程,增加节奏教学与表现力教学的课时,加强学生的综合素质能力。