网络教学作为一种新的教学形态正逐渐引导着教育领域的变革,然而现在的网络教学大多数只是传统教学思维模式的延续,专注于教学的外延研究,没有利用其独有的优势强化、拓展传统教学的内涵深度或没有涉及教学应用本身的本质问题——传授获取知识的方法和经验。因此,如何刻画个体获取知识的能力,并有效地评估个体认知结构发展水平,对新一代网络教学的发展至关重要。本文面向下一代网络教学,针对如何有效地评测学习者认知结构发展水平问题,以建构主义学习理论和认知理论为指导,基于认知风格和认知能力的不同特点,提出支持个体认知结构的表达模型,给出该认知结构模型的概念描述和数学描述。然后在此基础上提出支持对个体认知结构发展水平进行评测的评测模型,给出该评测模型的概念描述和数学描述,并给出评测模型在教学过程中的应用——教学案例推荐。最后,从个体和群体两个角度出发,给出两种教学案例推荐实验。实验的最终结果验证了本文提出的基于个体认知结构的评测模型的可行性和合理性。