依法治校是依法治国的重要组成方略，1999年全国人大通过的《宪法修正案》则更明确地提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本原则。标志着我国从“法制”向“法治”的转变，建设社会主义法治国家，实行依法治教，是我们努力的方向。何为依法治校？原教育部陈至立部长认为依法治校是调整政府与学校的关系，保证学校实现办学自主权，使学校管理与运行机制迈向规范化、制度化，创造政府对学校依法监督、宏观管理，学校按照章程自主办学的新局面。这意味着中职学校管理必须从“人治”向“法治”的巨大转变。中职学校只有实行“法治”管理，才能克服传统“人治”管理所带来的弊端和所造成的危机，才能真正的实现依法治校。中等职业学校（以下简称中职学校）的招生对象是初中毕业生和与初中同等学历的人员，学制三年，属于中专学历。中职学校是我国实施职业教育的学校，是我国职业教育的主体，对学生普及高中程度文化理论知识，同时结合社会职业岗位进行职业知识与职业技能培训，使中职生成为技能型人才与高素质劳动者。我国中职学校有公办和民办两种，本论文所研究的是公办的中等职业学校。何为章程？章程是组织、社团为保证自身的正常运行，系统地阐明自己的性质、宗旨、任务，规定成员的条件、权利、义务、纪律及组织机构、活动规则，要求全体成员共同遵守的一种根本性的规章制度。章程是中职学校的“宪法”，章程只有在法治背景下才能真正发挥其价值。同时章程又是实现法治的重要保障。章程与法治是相互依存，相辅相成，本论文是从法治视角下对我国中等职业学校章程进行研究。本论文分为绪论、正文、结语。绪论分别从研究意义、研究内容和研究方法、文献综述组成。从而明确了本论文研究的意义与价值，引起了人们对中职学校章程的重视。正文由当前我国中等职业学校章程的现状问题、中等职业学校章程的理论分析、完善中等职业学校章程的对策等三大章组成。首先提出问题：当前中等职业学校章程的现状问题，分别通过当前中等职业学校章程制定的现状问题、当前中等职业学校章程实施的现状问题及原因分析等二节进行阐述，摆明了如今中职学校章程制定所遇到的瓶颈问题，重点分析了形成的原因。其次从法治角度进行分析问题：我国中等职业学校章程的理论分析，分别通过我国中等职业学校章程的法理分析、中等职业学校章程的必然性和可行性等二节进行论述，更进一步从法治视角阐明了章程在依法治校的今天具有极其重要的地位，中职学校章程是法治社会的必然选择。同时通过借鉴国外大学章程的丰富经验、我国目前大学的章程等现状的情况对比阐述，证明了中职学校章程的可行性。最后解决问题，提出作者的建议与对策：完善中等职业学校章程的对策，从当前中等职业学校章程制定的建议出发，对完善中等职业学校章程实施提出了针对性的对策。结语部分，首先点明本论文的研究成绩，然后对下一步对中职学校章程研究提出了期望和今后努力的方向。本论文从法治视角丰富了中职学校章程的研究，为中职教育工作者提供了丰富的理论借鉴和实践意义。