对中国日语学习者而言,人称代词的使用方法可以说是非常难的问题之一。若考察以汉语为母语的日语学习者的日常会话,就能发现在使用日语人称代词的时候,经常会出现不自然的现象。本文通过实际的调查,考察了这些不恰当的使用方法主要集中在哪些方面以及产生差异的原因等等。本文以西南大学日语专业2、3年级学生的作文以及翻译问卷调查为研究材料,从而了解日语学习者的人称代词的使用状况以及主要的表现等。调查的结果为,在作文方面,2年级学生人称代词的使用集中在主语、授受、意志、敬语、修饰语相关的表达,3年级学生人称代词的使用集中在主语、意志、修饰语相关的表达上面。而在翻译问卷调查方面,2年级和3年级学生生人称代词的使用均分布在授受、意志、敬语、修饰语相关的表达之上。另外,结合问卷调查得到的数据对各个表现的使用进行考察,发现学习者对人称代词的使用出现了停滞化的现象。最后,从教师的授课意识和学生的学习意识分析习得要因,并提出制造语言环境、练习多样化、更好的说明以及反馈、文化导入的加强等意见。