改革开放以来,随着国民经济的迅速发展和家庭结构及生活方式的改变,儿童的健康成长和生存发展作为提高我国人口素质的基础,已经越来越受到社会各界的关注。进入21世纪以来,随着各种电子设备、网络技术的飞速发展使得越来越多的儿童宅在家中,远离了户外活动。然而户外活动对于儿童的身心发展都有极好的促进作用。设计出适宜儿童健康成长的儿童活动场地景观,应成为设计师研究的方向。玩是儿童的天性,现代社会,无论是从社会层面还是从个人家庭层面,都不愿意让儿童漫无目的的玩耍,都希望孩子能在玩中增长知识、增强体魄或是陶冶情操。所以从家庭与社会层面都对儿童活动场地的景观设计提出了更高的要求,对儿童活动场地的景观效果期望不仅仅是停留在视觉的单一层面,而是需要多种感官,多重体验,综合性地设计研究。本文主要内容如下:(1)通过对国内外儿童活动场地的对比调查,不同年龄段的儿童心理、行为的特点及儿童户外活动类型与特征进行分析。随着儿童的年龄增长,无论是生理上,还是心理上都不断地成长。儿童不同的成长阶段在行为特点上、在认知水平上、在思维方式上、在心理需求上都表现出极大的差异,但是每个阶段的儿童都有着相通的心理行为特点与活动类型,首先从这些特征的分析入手,从而寻求创造迎合儿童这些特征的景观的设计要点。(2)通过对不同年龄段的儿童以及幼龄儿童的家长进行调研,而得出不同年龄儿童以及幼龄儿童家长对于儿童活动场地景观的认知与期望。在分析不同年龄段儿童心理行为特征后,从实际出发,通过问卷调研,直接调查儿童或其家长对于儿童活动场地的景观需求,从而以实际角度提出景观设计要点。(3)得出儿童活动场地景观设计的一般性原则。根据前文理论与实际调查的分析,得出儿童活动场地景观设计的通用性的原则,以及从园林景观设计要素入手,分析如何在这些要素方面对儿童活动场地景观加以设计。(4)分别将不同年龄段的儿童所涉及到的活动场地分类加以研究,提出居住区、城市综合公园、校园中(包括幼儿园、小学、中学)的儿童活动场地景观的设计要点。通过分析,儿童活动的场地基本由居住区、城市公园、校园这三方面所涵盖,这三种类型的场地既满足儿童活动场地景观设计的一般性原则,又有其特殊性的原则,本文结合一些实际案例,有对不同种类儿童活动场地景观设计加以分析。本文将从专业视角关注儿童的活动场地,探讨儿童活动场地的规划问题,最终旨在探寻如何建造一个适合儿童生活和成长的城市空间,从而保障他们健康地成长。