识字与写字是阅读和写作的基础,是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。学生的识字量和书写规范程度对于培养他们的语文素养起到了十分重要的作用。然而当前初中语文的识字与写字教学现状却不尽如人意,比如初中生们忽视识字与写字学习的重要性,对于识字与写字存在着态度不端的现象,书写质量不高,写字姿势不端正,或者不能体会书法的审美价值;教师们认为识字与写字应该占据初中生少一点时间,而且大部分教师遵循着陈旧的教学方式,更别说通过识字与写字教学培育学生热爱祖国语言文字的情感了;此外,由于互联网的发展和电子产品的普及,提笔忘字和书写不规范成为了普遍现象。因此,针对当前初中语文识字与写字教学存在的弊端,识字与写字教学显得尤为重要。本文将从教师的“教”和学生的“学”两个方面融合传统文化探究识字与写字教学的策略。全文共分为四个章节,绪论部分主要是对论文的选题背景、研究方法、研究现状、发展趋势和理论基础作了介绍。第一章对初中阶段识字与写字教学进行了概述。第二章主要是通过调查问卷和访谈,对初中识字与写字教学现状的调查和分析。第三章以实践为基础,结合理论知识探究初中语文识字与写字教学策略,其中教师方面的策略包括丰富识字与写字教学方法;关注学情,激发学生的兴趣;落实课堂教学;提升语文教师自身素养。学生方面的策略包括结合字理知识区别形近字、音近字和多音字、认识清楚汉字结构以及减少笔误;端正态度;养成良好的书写习惯,主动使用工具书;坚持正确的书写姿势,提高书写质量;利用好书法课程,加强练习。