语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程的特点决定了语文教育应重视熏陶感染作用,同时尊重学生在学习过程中的独特体验。本人承担的是艺术中专的语文教学任务,在阅读教学中,注重学生的情感体验,取得了明显的成效。阅读教学是语文教育中重要的一个环节,是学生、教师、文本之间对话的过程。这种对话过程,需要审美活动的介入,才能够引发学生积极的思维和丰富的情感活动。20世纪90年代后期以来,素质教育被提到议事日程,审美教育作为素质教育的重要组成部分,倍受各艺术院校重视。艺术中专是培养艺术人才的专业学校,加强语文阅读教学中的审美教育,培养德、智、体、美全面发展的合格人才,提高学生发现美、理解美、创造美的能力,对于艺术中专学生素质的全面提高尤为重要。本论文从审美教育的含义和特征谈起,阐述了艺术中专语文阅读教学的目标、审美教育的意义,通过对艺术中专语文阅读教学的现状分析,指出目前艺术中专语文阅读教学中的审美教育出现缺失,其中包括教师的原因、学生的原因、教学方式的原因以及教学手段的原因等。针对审美教育缺失现状,结合艺术中专语文阅读教学,本论文提出了实施策略。分别从发挥教师主导作用、激发学生的审美兴趣;充分利用文本、找准审美契合点;把握艺术类专业特点,灵活运用审美教育形式;运用多媒体技术,增强语文审美教育效果等四个方面,进行了论述。在充分论述的基础上得出结论:只有在获得审美愉悦的基础上,艺术中专语文阅读教学现状才会改变;通过审美教育活动,体现语文课人文性和工具性的统一。只有这样,培养合格中等艺术人才的教育目标才会顺利实现。