听力是人们使用最多的语言技能,也是语言学习中最为重要的习得手段之一。作为对外汉语教学中必不可少的组成部分,汉语听力教学对留学生来说,却是最难掌握和收效最慢的一门课程。在传统的听力教学中,听力训练只注重于语言形式的听辨和记忆,教学模式单一,教学效果差、效率低。学生对听力课评价不高,认为学不到什么东西。针对以上问题与现象,本文以图式理论如何在对外汉语听力课中的应用为研究课题,通过简要介绍图式理论的基本概念、特点和分类,分析听力理解的认知过程及影响听力理解的诸多要素,阐述图式理论与听力理解的关系,指出图式理论在听力理解中的重要作用,设计了图式在听力的三个阶段的具体应用过程,并给出了改进对外汉语听力教学的建议和应注意的问题。本文尝试通过自己的教学实践和经验,为改变对外汉语听力课现状、提高教学效果做出有益的探索。