《普通高中历史课程标准》明确提出,高中历史课程要着重促进学生思维的发展。批判性思维作为创新思维的动力和基础,逐渐成为教育界瞩目的词汇。本文针对历史学科的特点,选取了批判性思维作为研究方向,论述了在高中历史教学中批判性思维建构的有关问题:批判性思维建构的理论及现实依据;高中历史教学中批判性思维建构的条件;在历史教学中批判性思维建构的具体实施以及批判性思维建构的意义及启示等等。本文认为:在当今高中历史教学中急需推进批判性思维的建构,培养学生的探索、批判精神和创新意识,使学生得到全面、健康的发展。对于正在构建社会主义和谐社会的中国人来说,批判性思维能力的培养其实是更加迫切和重要,因为具有高度的思维批判、创新能力的民族,才能建成高度民主的、富于创造活力的繁荣幸福的和谐社会。本文拟对高中历史教学中批判性思维的建构理论进行系统全面的梳理,探讨高中历史教学中批判性思维的建构的意义和价值,尝试总结和提出合理可行的实践策略,以及丰富和发展批判性思维教学理论和实践,为学生批判性思维能力培养以及获得健康、全面发展给予帮助。