新的课程标准,素质教育的要求都对我们教师的教学方法提出了新要求,但现实的情况是学生要高考,学生家长也要求学生取得好的高考成绩,在高考的压力下,我们教师往往感到力不从心,疲与应付。怎样在现有的高考模式下改变我们教师的教学方法呢。本论文就是立足于安徽省高考实际,在高三进行地理学案教学尝试。为此,本研究主要是两个大的方面,理论研究与实践研究。首先进行了理论上的研究,了解学案的基本原则、基本特点和基本要求,再根据这些原则要求联系本人所在学校实际,提出适合安徽省高考和本校实际的学案教学模式,把学案教学运用到高三地理的复习教学中,并在本校和外校进行学案教学实践检验,验证学案在高三地理复习教学中的可行性。在研究的过程中,我们采用多种研究方法,既以本校学生为研究对象,也与别的学校进行了有效的对比。本论文共有四章,学案的基本内涵、学案的设计编写与实施、适合本校高三地理复习学案教学模式的提出及学案教学检验。力图在现实高考的模式下构建起符合本校和桐城市教学实际的学案教学模式,以提高学生的学习效率和学习成绩。在这里需要特别说明一点,本学案研究的主要目的是为高三地理复习教学服务,是在安徽省“小综合”高考模式下的教学改革尝试,由于各省的高考模式不同,所以本研究具有特定的目的性和一定的地域性,这可能是与其他学案教学研究的不同之处。