四十年代的山丹工业合作化运动是一场伟大的生产教育运动,它是中国工业合作化运动在山丹的继续发展,它是在中国工业合作化运动衰落的背景下的一次成功的改革,它为中国工业合作化运动建立了一套成功的职业教育机制和运作的新模式,那就是以教育促进生产,用技术推动社会进步。本文首先探析了中国工业合作化运动在特定的历史背景下,其兴起的缘由,发展的过程和演变,以及其衰落的原因。其次,本文在参阅相关文献和实地调研的基础上,详细介绍了山丹工业合作化运动的载体—山丹培黎工艺学校采用教、学、做结合的方式,结合生产,结合当地经济的新工业合作化发展模式,还介绍了山丹工业合作化运动在生产教育和创办工业合作社方面取得的一些成果。再次,尝试性的从经济、教育、民主三个方面阐述了笔者对山丹工业合作化运动历史作用的认识,然后阐述了山丹工业合作化运动对落后地区实现工业化道路带来的深远影响。最后,笔者认为,山丹工业合作化运动是集经济、生产和教育于一身的伟大实践,它是以合作社的方式创办工业,以教育为手段,推动中国工业合作化运动继续发展的成功尝试,它的成功实践为落后地区实现工业化道路提供了一个成功的发展模式和思想基础。