学校发展需要内涵提升和特色创建。特色学校创建是教育人本化发展的内在要求,是学校内涵发展与可持续发展的关键。论文首先剖析特色学校的概念内涵、基本特征和建构原则等问题。然后,探讨学校特色的主要类型,包括办学理念的特色、主体德育的特色、课程教学的特色、主题活动的特色和评价机制的特色等。论文以麓山国际实验学校为典型案例,重点论述了基于现代学校制度下的学校整体培养办学定位、三维特色课程体系建构、教学一体化综合改革、主体德育渗透、教师队伍建设、三维一体评价体系完善等特色措施,深入分析了特色学校创建的实践探索及其经验。论文从学生全面持续发展、教师专业发展提升和学校内涵品牌发展等角度分析了麓山国际实验学校特色创建的成效。最后,对特色学校创建进行了深度反思,梳理了存在的问题及完善策略。论文以实验研究和行动研究为主,辅之以调查法和经验总结法等研究方法,倡导以问题解决为中心的研究。通过对特色学校创建的理性疏浚,结合长沙麓山国际实验学校的探索与实践,我们发现:注重精神是推动特色发展的核心;理念定位是推动特色发展的灵魂;特色课程是推动特色发展的基础;文化追求是推动特色发展的力量;课堂改革是推动特色发展的抓手;德育教育是重点;利用现代媒体促进信息化建设是亮点。特色学校的创建是一个系统工程,需要科学规划,需要循序渐进,需要小处着眼,需要改革创新,需要戮力同心,更需要不断坚持。